Argus-a Vol. VII Edición N° 28 / Junio 2018 / ISSN 1853-9904 / Index: MLA y Latindex / California - U.S.A. / Bs. As.- Argentina
Globalización: mujeres y acceso a la justicia
Manuela G. González y Gabriela H. Galletti / Universidad de La Plata / Argentina
Vol. II Edición No. 6

Globalización: mujeres y acceso a la justicia

  Ilustración Lucia Urrea. En este contexto epocal globalizado, nos proponemos reflexionar críticamente sobre las dificultades que encuentran las mujeres cuando deben recurrir a la administración de justicia para pedir auxilio frente a situaciones de violencia. Para lo cual revisaremos la normativa vigente especialmente en la provincia de Buenos Aires, las prácticas que los operadores jurídicos sostienen tanto en sus resoluciones como en el testimonio que abre el camino a la instancia judicial. Partiendo de casos documentados donde aparece la voz de la mujer mostrando la incapacidad de las instituciones judiciales y ad ...

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Margen genérico y tema antisocial: una respuesta fragmentaria a un universo fractal
José Vilahomat / Hendrix College / USA
Vol. II Edición No. 6

Margen genérico y tema antisocial:  una respuesta fragmentaria  a un universo fractal

  Ilustración Lucia Urrea. Después de la desintegración centrista (logo, euro, empírico, etc.) del modernismo y la consecuente eclosión que trajo el llamado postmodernismo hemos visto un desplazamiento de las estructuras narrativas y sus temas a lo que podríamos llamar el borde del género narrativo. Cada vez más autores en América Latina (Elsa Osorio, Enrique Serna, Homero Aridjis, Ricardo Piglia, Roberto Bolaños, entre otros) se unen a una tendencia que usa la estructura de los llamados géneros menores en sus novelas y cuentos, bajo una actitud estética que puede reunirse dentro de los recursos de la sátira men ...

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El concepto de saber en una pedagogía dialógica
Sylvia Contreras / Madrid / España
Vol. II Edición No. 6

El concepto de saber en una pedagogía dialógica

    El contemplador de  Thomas Mehlrander Arucas, Isla Gran Canaria, España. La reflexión que da origen a este escrito surge en torno a la interrogante ¿Qué tan pertinentes son los saberes que se producen, circulan o consumen? Partiendo de una perspectiva crítica de la concepción de saber, que se podría poner en juego en las conceptualizaciones y herramientas utilizadas en la constitución de pedagogías contextualizadas y situadas, especialmente en un entorno local, tan diverso, como diversos son sus territorios. Desarrollamos la idea que el diálogo de saberes posibilitaría la identificación de errores en las ...

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El desafío de la diversidad en el proceso de globalización
W.R.Daros / Universidad Adventista del Plata - Rosario / Argentina
Vol. II Edición No. 6

El desafío de la diversidad en el proceso de globalización

    Ilustración: Lucia Urrea. Se expone inicialmente la tendencia socio-histórica de ir de la anónima diversidad individual a la identidad social, a partir de una fe y un reino. Esta identi­dad social iniciada en el contexto religioso y en un diáme­tro europeo, se fragmenta con Lutero. La unidad se logró dentro de los territorios nacionales en la Modernidad. Mas la dialéctica unidad-diversidad parece funcionar históricamente de tal modo que alcanzada una se inicia la exigencia del reconocimiento de la tendencia contraria. En el mismo nivel nacional la diversidad de naciones lleva -por variadas causas- a la globalizac ...

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